什么是班级凝聚力？

凝聚力是指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团结协作的程度，所谓群体是指人的集合，包括家庭、朋友、单位、集体、阶级、民族、国家等等。这是凝聚力的解释，班级凝聚力就是班级学生在一些在外活动时的这些执行力，团结性还有服从性，班级凝聚力对于一个班级来说非常重要

作为班长如何增强班级凝聚力？

当了一年班长，分享一点点经验吧，不一定全正确。

一、班长做事情一定要有群众基础。

一个班级的氛围、凝聚力仅仅只靠一个人决定是不够的；并且这个人无论是谁，也坚持不了多久的，慢慢的自己也会泄气。所以，一定要挖掘出对班集体还有信心，还想让这个班集体更凝聚起来，更优秀的人来。这就是要有群众基础。

可能你会想起，每次打算举行某个活动的时候，总有那么几个人在那喝倒彩，各种抱怨。很有可能，很多人正是由于有这几个人的语言引导，也不打算参与了。那么，如果我们相反有那么几个人群众比较带头鼓励参与，那么大部分人就有可能被积极引导着去参与。

并且，有了和自己有着共同目标想让集体凝聚的那几个人，以后搞活动或者其他东西的时候，出谋划策的就不是我们自己，而是我们这几个人。

如何做一些增进班集体凝聚力的活动，可否有详细的活动方案？

增进班级凝聚力的活动有很多，下面是我开展的一些活动的具体方案，以供参考！

“和谐竞争、合作共赢”

——师生小组合作趣味活动方案

一、小组活动项目及规程

1. 珠行万里

游戏简介：整个团队每个人手拿一个半圆形的球槽，将球连续向前传动（滚动）到下一个队员的球槽之中，并迅速地排到队伍的末端。继续传送前方队员传来的球。直到球到指定的位置结束。过程中不可以拿手影响球，不可落地，不可以回流，否则重新开始。

2. 鼓动人心

游戏简介：一个小组的学员以一面鼓为圆心围圈站好。鼓身周围有长绳，鼓面上放一个排球，全队成员每人拽住一根绳子保持鼓面平衡，必须手握绳套部位，要求在鼓不落地，球不能落地的情况下将球在鼓面上颠5次，球的高度高于50公分，期间放球同学不可接触球。

3.一圈到底

游戏简介：所有学员手拉手围成一圈，用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。在活动过程中，相互拉着的手不能放开，也不能用手指去勾呼啦圈。计时，看最快用了多少时间完成。

1.每组站成一个面向圆心的手拉手的圆。

2.为各组分发一个呼啦圈，并将其套在起点学员的手臂上，然后在不用手的情况下，将呼啦圈传递一圈回到起点，过程中只可以利用队友的身体传递呼啦圈。

4.步调一致

游戏简介：3人成一纵排站在行走器械上，每人的两脚分别固定在器械上，后面的队员将手搭在前面队员的肩膀上，器械置于起点后，裁判员发令后，参赛队员通过协作配合在跑道上共同行进，以器械的前端触及终点接力线的垂直面方可与另外三名队员交换器材，另外三名队员按同上的方法迅速冲向终点，以器械的前端触及终点线完成比赛。

二、比赛方式

1、本次趣味活动共四个小项目，同一参赛小组按照接力赛的方式，需要完成四个小项目，最终以该小组的总用时数计算，用时越少，成绩越好，排名越高。

2、比赛设预赛和决赛。在预赛中，根据比赛成绩取前八名参加决赛，决出前八名的排名，并颁奖。

3、本次趣味活动以合作、技巧性为主，因此不分男女组别，每班上报两个参赛小组。

三、参加对象及报名方式

1、高一高二年级学生同场竞技，以小组为单位参赛（每个小组按6人参赛）。

2、每班上报两个参赛小组，用小组名称报名参赛。

3、教师组按照8个办公室报名参赛，每个项目安排6人参赛，不同项目可以更换队员参赛。

4、各班须在赛前做好训练准备工作，并先在班内进行预赛，然后选出成绩最好的两个小组报名参加全校的比赛。

四、比赛时间

5月中旬，具体时间另行通知。

五、评奖方式

比赛分学生组和教师组，每个组别取前八名，进行颁奖。

如何提高班集体的凝聚力？

一个团结奋进、互敬互爱、积极进取的班集体对教育孩子将起到巨大的潜移默化的作用。一般而言，提高班集体凝聚力一定要在管理、教育、交流、合作上下功夫。

一是加强管理。班集体都是由每位学生这样的个体组成的，每一个学生都是集体的一份子，但每位学生的个人素质、学习成绩、兴趣爱好等等都不一样。作为班主任或老师来说，要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。必须注重教育管理，不能时紧时松，更不能放任自流。学生的可塑性很强，学生的学习习惯、安全意识、品德修养，要时刻给予教育引导，三国时期的刘备曾说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”因此，无论班里学生每一个细节都应该好好教育，培养学生的责任感。

二是宣传引导。一个班集体有能力突出的、责任心强等各方面都突出的好学生，也有个别不守规矩、不爱学习的差学生。好的学生班主任应该让他们成为老师的好帮手，同学的好榜样；对于那些不爱学习、不守规矩的学生，不能一味责备，应深入调查他们学习、生活、家庭等方面出现了哪些问题，有针对性地加以引导，比如：学习上很刻苦就是成绩提不上去，就应该教以他们正确的学习方法，让好的同学带一带；不守规矩、调皮捣蛋的学生，在加强管理的同时，应该更加注重思想的交流和内心的感化，一点一点予以纠正。

三是培养集体意识。班主任应多开展一些集体活动，让每个学生都参与进来，增进相互之间的交流和了解，这样，不仅能发挥每个孩子的特长，增强自信心，又能激励学生互帮互助，树立团队意识，培养责任感和荣誉感。有时学生相互之间有些小矛盾，但通过一次活动的合作，也许很快就能得以化解。

总之，提高班集体的凝聚力务必要从点滴抓起、从小事管起、从日常做起，需要老师和学生们的共同努力。

如何提高班级凝聚力？

建立起强有力的班干部团队：班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气，对班级凝聚力和竞争力的形成是一个强力的支持。

定期开班会：每次开班会都总结一下近期的事物有什么需要改进，有什么需要坚持，并且定期进行心理辅导。树立班级建设需要大家共同努力的观念。

多组织集体活动：每一次的集体活动都能增进同学之间的情感。

一起聚餐，一起玩游戏，一起唱歌，都能让一个班级变得更加有趣，更加有家的感觉。

“首先,领导者的作用是很重要的。一个好的班级领导者能让班级中的学生以在这个班为荣,在外能对别人自豪地说:“我是XX班的!”另外,还要使学生有归属感。在集体中,能够感觉到温暖,能够感受到它对你带来的好处,自然就会产生归属感。需要注意的是,如果遇到问题,千万不可以强硬的态度去训斥,要采用疏导的方法,一点一点地进行潜移默化的引导。还有,在各种方面,不公平的情况是绝对不能出现的。一旦出现不公平,整个班级会立刻涣散。此外,为班级树立一个榜样也未尝不可,这样能使班集体中的同学有前进的榜样,从而产生凝聚力。让同学们一起参加以班级为单位的竞技比赛,例如拔河比赛、长跑比赛等,也是提升班级凝聚力的好方法。”