什么是表现性评价？
表现性评价是在20世纪90年代，美国兴起的一种评价方式。是指“教师让学生在真实或模拟的生活环境中，运用先前获得的知识解决某个新问题或创造某种东西，以考查学生知识与技能的掌握程度，以及实践、问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况”。
表现性评价是注重过程的评价，在课堂教学与评价中受到普遍的重视和推广。
教师表现性评价内容概要？
教师的表现性评价可从几个方面分析
一是教师的师德，表现为是否爱岗敬业关爱学生，能否虚心向同仁请教，有没有廉洁从教等
二是教师的教学业务能力水平和教学管理水平，主要表现教师能不能通过他所学得的知识，科学准确的传授给学生
教育实践表现性评价标准？
教育实践表现性评价是在20世纪90年代，美国兴起的一种评价方式。它是在受教育者学习完一定知识后，通过让受教育者完成某一实际任务来评价受教育者的学习状况。
因此，教育实践表现性评价标准包括：受教育者掌握的知识内容、实际操作技能水平以及情感表现等。
简述表现性评价的内涵和价值？
表现性评价是指通过对事的评估评定评出其价值既有过程也有结果，价值是指事的可利用性
学生发展测评分为三种类型有哪些？
学生发展测评的三种类型包括：
(1)发展性学生评价。其根本目的在于促进学生发展的评价。
(2) 表现性评价。让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价，是评价学生学习成 效的方法。
(3) 学生自我评价。让学生在学习过程中根据评价目标和标准对自身学习和发展中的各 个方面所做的价值判断。
形成性评价和表现性评价区别？
一、功能不同
1、表现性评价的功能有：检查学生的学习准备程度；决定对学生的适当安置；辨别造成学生学习困难的原因。
2、形成性评价的功能有：改进学生的学习；为学生的学习定步；强化学生的学习；给教师提供反馈。
二、实施时间不同
1、表现性评价是在学期、学年、课程或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。比如教师为了了解学生的学习准备程度而进行的摸底考试就是常见的诊断性评价。有时在教学过程中为了某种需要也可以采取表现性评价。
2、形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。比如教师在课堂上想要获得学生学习的反馈而进行的提问就属于形成性评价。
