网友提问：
在角色游戏中培养幼儿社会性意识，教师该如何针对幼儿因材施教？
优质回答：
《3-6岁幼儿学习与发展指南》中关于社会领域的目标：
１、能主动地参与各项活动，有自信心；２、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；４、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；５、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
所以想要在角色中培养幼儿的社会性意识，就要从它的目标来完成。目标完成了，幼儿的社会性意识就培养成功了！
首先幼儿能主动地参与各项活动，并且有自信心，老师可以根据孩子的性格来给孩子指定教育方法，比如性格活泼的孩子不用说，就会主动参与活动，针对性格比较内向的孩子，老师一定要用合适的方法引导孩子，可以用鼓励，表扬的方法让孩子参与其中！
乐意与人交往，并学会分享，合作，有同情心。现在的孩子大部分都是独生子，所以不会分享，不会合作，老师就要在平时多给孩子讲讲分享的乐趣，合作力量大的能力！或者老师可以创设情景，让孩子真切地感受到分享和合作的乐趣！
理解并遵守日常生活中的社会规则，这种情况下老师可以模拟现实生活中的交通，让孩子通过观察红绿灯，斑马线等标志让孩子明白必须要遵守交通规则的道理！
努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。这种情况下老师要多锻炼幼儿。比如幼儿园可以搞幼儿自理能力比赛，让孩子在比赛中感受到自己的事情自己做的乐趣。遇到困难时，不要轻易放弃，要多尝试几次，指不定下次就会成功了！
培养孩子热爱父母，老师，同伴，并产生爱集体，爱生活，爱祖国的高尚情操！孩子肯定是热爱自己的父母的。等孩子上了幼儿园之后，平时和老师孩子接触的最多，等她们友好相处的时候她们就会产生热爱老师，热爱同伴的感情！
平时每周一，幼儿园会组织孩子进行升旗仪式，让孩子产生爱祖国的高尚情操！
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角色游戏做为促进幼儿社会性发展的重要方式，在幼儿园教育中有其独特的存在价值，在角色游戏中，幼儿的自我意识、社会意识，社会规则意识等都会随着幼儿角色的代入促进幼儿社会性的发展，同时教师可以借助角色参与到游戏中，利用角色对幼儿进行相应的引导，可以借助角色示范社会性交往技巧以及对相关的内容进行自然的渗透。
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因势利导，角色扮演，结合游戏，赞赏鼓励。
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如，家庭游戏中，父母可以扮演一般人员角色，让孩子扮演一个管理者。父母故意将家弄乱或故意做一些不好事，让孩子来管理纠正。慢慢的孩子社会意识就建立起来。切记不过度的强调社会意识或社会责任，那样有可能会培养成爱打报不平。爱打报不平会给家庭带来麻烦。教育孩子做什么事，都要把握一个度吧。
