一、肺活量练习的学情分析

锻炼肺活量的技巧造成肺活量检测数值连年下降的缘故有很多，其中最主要的缘故是：缺乏有效的体育锻炼技巧和没有充足的体育锻炼时刻。锻炼肺活量的技巧有很多下面就简单介绍三种。技巧一经常性的做一些扩胸、振臂等徒手操练习。技巧二耐久跑练习，注意要坚持经常、跑和呼吸配合、距离适当、强度不宜大。技巧三练习潜水或游泳，在水中不但手臂要不停的划水，还要克服水的阻力呼吸，是锻炼提高肺活量的好技巧。锻炼提高肺活量的技巧还有：踢足球、打篮球、折返跑等等很多。需要注意的是不管选择那一种技巧，都要持之以恒经常练习才能有效。以上这些锻炼的机制是：增加呼吸肌的力量，提高肺的弹性，使呼吸的深度加大、加深，提高和改善肺呼吸的效率和机能，从而达到提高肺活量检测数值的目的。六忌迎风站立。当你浑身冒汗时，别在风口、山顶停留，而应找背风处做短暂休息，落汗后马上穿上衣服，以免受风寒得病。

二、帮忙设计科普游戏竞技活动

1、开展使用废旧材料制作的巧发明比赛，旨在废物利用达到一定的再利用价格。

2、开展对于废物再利用的节约型社会利弊的辩论赛。

3、在校园中开展节约型社会征文比赛。

4、以班级为单位，出一次黑板报，以其为主旨，参加全校评比。

5、以小队为单位，以学校的怎样节约为目的，提交一份建议书，以价格及可执行性为评价标准。

三、大学学生会宣传部可以举办何既能突出部内特色，又有创造的活动呢？

节日贺卡设计比赛

涂鸦大赛

班徽设计大赛

四、反方小学生应该团结

团结合作灵魂，就是大局觉悟、协作灵魂和服务灵魂的集中体现。团结合作灵魂的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证各项活动的高效率运转。作为集体中的一个成员，一是要有与别人沟通、交流的能力;二是要有与人合作的能力。

人是具有群属性的，不可能孤立地生活在社会上。现在的孩子，个个都是家中的“小太阳”，特点很强，喜欢一切从自我出发，处处以自我为中心，在班级活动中则表现为对集体活动漠不关心，与同学缺乏团结合作觉悟。在许许多多的少年儿童身上，都不同程度地存在着诸如独立性差、职责心差、劳动意识差、心胸狭窄、自私、缺乏勇壮等人格上的缺陷。在素质教育深入人心的今天，更不能重视了学生个体素质的提高而忽视了学生团结合作灵魂的陶冶和培养。那么怎样培养小学生的团结合作灵魂呢？

一、当前部分孩子身上出现的不会团结合作的难题及缘故分析

1、团结合作觉悟在头脑中的淡漠

现在有一些孩子由于一点小事而吵架甚至动手打架，缺乏一种团结觉悟和集体意识；有的孩子在办手抄报和黑板报时缺少一种分工合作的觉悟，导致作品完成情况很不好。有的孩子在集体活动中表现得非常消极，以自我为中心完全不关心其他同学的态度和表现，更谈不上交流和合作。也就是说，现在有很多孩子的头脑中根本就没有团结合作的觉悟，更谈不上交流和合作的行动。

2、家庭、社会等各种环境的影响造成性格提高不良

由于受到家庭、社会等各种环境的影响，孩子们的性格提高有不良的倾向，例如：孤僻，自卑、冷漠等不良的现象有所增长，加上孩子成长经过中的自我觉悟增强，独生子女在家庭中处于优先的特殊地位，父母们又处处以孩子为中心，视子女为“皇帝”“公主”，更是助长了这种动向。这主要与父母对孩子的引导和孩子所生活的环境有着密不可分关系。

3、物质、灵魂生活上的错误追求造成的功利主义物质意识

由于市场经济的影响，日趋提升和改变，再加上多种形式的文化生活，致使部分孩子对生活的要求标准不断提高，甚至达到用奢侈来形容的地步。特别是很多家长忙于兴建家庭，注重经济，忽视对子女的教育。有的父母认为，孩子进了学校门，一切教育都依赖于老师，自己的职责只是改善孩子的经济条件，让孩子的衣食住行得到保证，过多地注重对经济利益的追求，忽视了对孩子的关心和培养。在家庭越来越富裕的今天，孩子的需求也与日俱增，同时父母对孩子缺乏良好的教养，任孩子养成专横任性的性格。这样一来，孩子的身心得不到健壮的成长。在父母姑息纵容下，形成了许多坏习性。很多时候同学之间缺乏团结友爱，跟多的时候表现出自私自利、互相攀比；

二、对策思索

学校、班级、家庭是学生全面提高、健壮成长的最重要的社会环境，面对当前小学生中出现的上述难题，我们应该改进教育方式技巧，培养他们团结合作的灵魂；

（一）、发挥学校、班级的教育力量

1、设计主题活动，提高想法认识

大多数是独生子女，优越的家庭环境，长辈的过份溺爱，使许多学生形成了唯我独尊的心理，再加上社会上不良风气的影响，使得许多学生不懂得，也不会关心别人，缺乏应有的慈爱。根据学校课程安排，一般每周每班都有班会课，我们就利用这一时刻，精心设计，策划有明确深入了解的主题班会。如：团结就是力量、大家一起来分享、我为集体添光彩等主题班队会，让学生直接参与，通过讲故事、演小品、看录像、分析事例、谈认识等，达到共识。通过一系列主题班会，增强同学们的集体意识觉悟，明确创建良好的班风、学风，要通过同学们共同努力，相互团结，互帮互助才能实现。

2、追求班级管理与课堂教学的相得益彰

现行小学语文教材中，许多课文文质精致，蕴含着团结合作的灵魂。如四年级教材中的《天鹅的故事》一课，讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行为感召下，团结拼搏，集体破冰的神奇壮观场面；《生活的壮歌》则讴歌了蚂蚁和羚羊在生死攸关的关键时刻所表现出的团结合作、勇于献身的灵魂。在课堂教学中，我们带领孩子们感受了那一个个沉着冷静、团结合作的个体。那一幕幕舍己为“人”、从容赴死的壮举，对学生的心灵产生了极大的震撼影响。学完课文后，我们利用班会课让学生展开讨论：“在遇到危险的时候，动物们都能团结一致、共同合作，我们——智慧的人类，该怎样向它们进修呢？”学生体验深刻。趁热打铁，鼓励他们制定关于团结合作的班规。于是，谁不小心违反了学校纪律，总有善意的提醒伴在他（她）的耳边；生活中谁有困难，比如：忘带红领巾、笔里没墨水了、兴趣小组活动中缺材料了，总会有人帮忙解决。即使遇到小摩擦，也会以诚恳化解。互帮互学的风气悄然形成，进修成绩好的同学主动帮助进修有困难的同学，有困难的同学进修有了很大的提高，进修好的同学也有了提高。

课堂教学与班级管理相互渗透，既能在班级的纪律和常规管理中起到明显的效果，又能使同学间养成团结合作的习性，在班级中孕育团结合作作风，使班级成为一个大家庭。

3、寻找一切有力机会，加以渗透

作为班主任老师，在进行班级管理的经过中，往往会遇到许多这样那些的事件发生，如：某位同学生病未到校上课，某位同学因参加体育活动，受了伤，某位同学的家庭发生了变故而影响到了他的进修等，我们就及时号召全体同学去关心，帮助这些同学，使这些学生感受到集体的温暖，同学间的友谊。同时，及时表扬那些主动关心帮助他人的同学，树立同学身边的榜样为此，并抓住此次时机，及时表扬了这些助人为乐的同学，号召全体同学象他们进修，促进了班级风气的良性循环。

通过学校、班级共同努力，我们欣喜地发现年纪小小的他们有了变化：同学们像兄弟姐妹一样生活在一起，互相帮助、互相爱护，班集体就一个温馨的大家庭，充满了勃勃生机。某位同学生病了、受伤了，同学们会主动去看望、去照顾。某位同学进修上遇到困难，大家会争先恐后地去讲解。广播操比赛，有一位同学做不好，很多同学就给他作示范，大家喊口令，嗓子都快哑了。运动会要进行接力比赛，不用老师说，同学们自己选队员，自己练习，每一场比赛，全班一个都不缺，队员们激动地说：“在啦啦队地助威声下，我们的信心更足了。”

4、创设教育环境，增强团结合作觉悟

结合校内外的各项活动、竞赛和班级兴趣小组活动引导学生把班集体的荣誉感与自己的行为紧密结合，让他们明白：作为集体中的一员，应积极为集体争光添彩。为迎接学校举办的“文体艺术节”，老师组织学生投入到校歌合唱和课本剧排练活动中去。告诉学生：“合唱比赛是全班都要参加的，只有大家拧成一股绳，齐心协力，才能获得参加艺术节的演出资格。”几许“五音不全”的学生生怕给班集体“抹黑”，打起了“退堂鼓”。老师就鼓励他们：“不经历风雨，怎样见彩虹？”“众人一条心，黄土变成金”。孩子们全身心投入到练唱活动中。终于，在文艺节上，我班全体学生如愿以偿地登上了舞台，在全校师生面前一展歌喉。

任何一种团体活动都离不开团结友爱，互助合作的灵魂。通过这样的活动，使同学们进一步体会到团结的力量与同学的共同努力是分不开的。在日常进修，生活之中，安静的进修环境，互帮互助的协作灵魂，要靠同学们共同的努力，才能实现。

5、教师以身作则，正面影响教育

俗话说：身教重于言教，教师的言行对学生形成良好的道德质量有着极为重要的影响，教师在日常行为中不仅要处理好同事之间的关系，相互帮助，团结协作。而且，在日常生活中应多关心，爱护学生尊重学生的人格，与学生交朋友，不偏爱学生，不讥笑、辱骂学生。使教师的行为对学生产生正面影响和教育，起到潜移默化的影响。

（二）、积极发挥家庭教育力量

学校教育和家庭教育对孩子的影响是最直接的。因此，培养孩子团结友爱觉悟，家庭教育发挥重要的重要影响是不容忽视的。

发扬传统的家庭与学校的沟通联系，发挥各方面的积极性。针对“团结合作”这个主题，在家长会上请几许有先进教育经验的家长，介绍了自己的经验和体验。平时班主任教师作为纽带，负责联络所有家长，及时沟通情况，交流教育经验。共同探讨“应该怎样教育孩子与人交往？”最后教师和家长达到共识：教育的制度是：“要讲谦让，团结友爱”，“遇到矛盾，讲道理，心平气和地解决”，家长们在交流中认识到“若有人打你，你就打还他，否则没面子。”，“人若犯我，我必犯人”的教育将对孩子健壮提高不利。使家庭教育与学校教育的想法达到了协同。

在日常的教育教学职业中，班主任与家长建立了“联系卡”，上面对孩子每日在学校发生的交往矛盾事件或友爱互助的行为都会记载，请家长每日翻阅并跟踪教育或表扬鼓励，并做好“每日记”，（包括对长辈是否尊敬、礼貌，能否关心、爱护家人，懂得分享别人的高兴等内容。）每日收回查阅，及时教育。这一举措，受到了家长的广泛好评和支持。家长普遍反映孩子能主动注意自己言语文明了，待人态度也友善了很多，同学间团结友爱多了，懂得关心父母，体谅他人了，变得懂事了。

自从开展课题研究以来，学生的团结觉悟、合作能力得到增强，培养了表达与沟通的能力、做事主动的品格、大度与合作的质量和全局意识。通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性，懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，促进同学团结，促进学生身心提高。培养了学生的职责心和热爱生活、积极乐观的质量。